11/10新進教師研習會綜合座談Q&A及回饋問卷
分類:中心研討會
發佈日期:2017-11-30
附件: 綜合座談Q&A.docx

106年度科技部工程領域新進教師暨研究人員研習會

綜合座談Q&A

 

日期:106年11月10日(五)

地點:科技大樓2樓13會議室

 

 

計畫申請類問題

Q: 如果在同年度申請兩件計畫案,計算的標準為何?

A:

  • 申請之研究案將一併排序考量(產學合作、補助案、特殊徵求專案除外
  • 僅通過一件計畫之標準:一般性研究計畫排序需在學門計畫通過率以內方予推薦,新進人員可視學門狀況,酌予從寬考量
  • 同時通過二件計畫之標準:從嚴考量,原則上須兩件計畫成績排序皆達前15%,但各學門得視預算及計畫整合性等因素酌予調整
  • 預核計畫將無條件列為第一優先
  • 為配合國家科技政策之推動,國家型科技計畫之優先度高於一般性研究計畫

 

Q: 申請多年期計畫,因第二年未過,故以同樣名稱但增加計畫內容再作申請,是否可以?

A: 這樣的情況視為新的計畫,也建議更換題目,尤其需呈現內容的進展。

 

Q: 我擔心自己的研究領域不是當前最主要推動的項目,會因此申請不到計畫。

A: 政府的各項建設方案很多都會對應到工程領域技術的發展,因此會推出相應的研究計畫,工程領域的教師有很多配合政策從事研究的機會。

 

Q: 如果申請多類多項計畫,是如何計算件數?

A: 通過率:學門及徵求專案之條件各異

   計畫件數限制:

  • X+Y+Z+W件數上限4件 (即四個計畫編號),任一類均不得超過2件
  • 不列入件數:政策性同意例外處理之計畫

X:研究案≦ 2

Y:產學案≦ 2

Z:補助案≦ 2

W:重大臨床試驗案≦ 1

一般型、優秀年輕、國家型、跨領域、卓越領航、攻頂、自由型卓越、探索研究、私校、跨部會、環保署空汙、歐盟、政策導向科教計畫。註:傑出獎X≦ 3

產學合作計畫、產業技術聯盟

規劃推動、國家型計畫辦公室、貴儀中心、核心設施、學術團體

 

 

   一、政策性同意例外處理之:

  1. 配合國家科技外交之計畫:如「雙邊協議專案型國際合作計畫
  2. 至多2件為原則) 」

   2. 因應國家緊急重大災害或政策之計畫:如「921災後重建計畫」

   二、跨部會合作計畫:國防科技計畫、原子能科技計畫、學界科專計畫、

    儀器設備開發計畫

 

Q: 對於新進人員申請計畫,有哪些鼓勵措施?

A: 新進人員(初獲博士第一~二年)

  • 鼓勵其親自參與研究
  • 補助基本設備,以協助其短期建立研究環境
  • 大型專業設備,第一﹑二年先建議以借用方式,俟確定研究方向後,再提出補助申請
  • 建議新任人員多參與資深教授之計畫,以了解國內工程應用之問題及需求,以建立其未來之研究方向

績優新進人員(研究生涯第三~五年)

  • 選擇具潛力之多年期計畫,從優補助

  惟核定原則可依各學門實際情況調整。

 

Q: 多年期研究計畫最多可申請幾年?

A: 為鼓勵與培植年輕學者,引導其進行長期且跳躍式之創新,已修正「科技部補助專題研究計畫作業要點」第4點規定,新進人員研究計畫:以提出三年至五年研究計畫為優先,給予長期經費資助。

 

Q: 新進教師的「5年」是如何計算?

A: 一種是從獲得博士學位的時間點開始算,另外一種是從進入學術研究機構開始算,把教學和研究的年資相加,目前科技部是透過綜合規劃司進行統一的認定,可向該司詢問。

 

Q: 申請隨到隨審計畫之資格為何?

A:依本部補助專題研究計畫作業要點第十點規定,得以隨到隨審方式提出申請之資格為:

1. 申請機構新聘任人員或現職人員,其資格符合規定,且從未申請本部研究計畫者,得於起聘之日或獲博士學位之日起三年內提出。

2. 曾申請本部研究計畫之計畫主持人,於外國任教或從事研究服務滿一年以上,受延聘歸國服務且返國服務後未申請本部研究計畫者,得於起聘之日起一年內提出。

3. 借調至政府機關之駐外單位任職人員,於歸建後未申請本部研究計畫者,得於歸建之日起一年內提出。

 

計畫審查類問題

Q: 請問SCI 研究論文在計畫審查中還很重要嗎?

A: 著作目錄(C302)已經全數刪除,增列「建議呈現與計畫相關之著作目錄,以2頁為限」。

 

Q: 未來如何具備審查計畫的資格?

A: 基本上只要執行過科技部的研究計畫就具備擔任審查委員的資格,就會列入審查委員的資料庫。

 

Q: 我覺得審查委員的意見很難捉摸,請問目前有哪些維持審查品質的措施

A: 一、對審查委員的期許與要求

  • 參與審查是責任也是養成(對學術價值的判斷)
  • 不是分配資源,而是資源的有效投資
  • 尋找有開創性的研究、培養具潛力的研究團隊
  • 長期合作團隊重視計畫實質合作,合作論文應說明各自貢獻
  • 審查意見開放,提供具體建設性意見,以提昇計畫執行水準(即使好的計畫也要多給意見)
  • 複審會議深入長期討論,避免少數人強勢主導

   二、審查之利益迴避暨保密原則

  • 審查作業相關人員不得藉由審查作業獲取直接或間接(如共同掛名主持)之不當利益
  • 審查作業相關人員未經授權,不得將審查資料、審查會議討論過程之意見或結果洩漏予他人
  • 初、複審時,宜避免審查人與申請人有下列關係:
    • 任職同一系、所、科或組
    • 近三年曾有指導博士、碩士論文之師生關係。
    • 近二年發表論文或研究成果之共同作者
    • 審查計畫時有共同執行研究計畫
    • 配偶或三親等以內之血親或姻親

 

學術倫理類問題

Q: 有關6小時的學術倫理課程,合作的業界人士或校外人士要如何參加?

A: 自106年12月1日起,首次申請計畫之計畫主持人及申請書內所列首次執行本部計畫之參與研究人員應於申請機構函送本部申請研究計畫之日前3年內,完成至少6小時之學術倫理教育課程訓練並檢附相關證明文件送申請機構備查。業界人士和校外人士如果不是列於計畫書之內的參與研究人員,就不屬於規定要接受本項課程的人員。

 

Q: 短期兼任助理也要上6小時的學術倫理課程嗎?

A: 目前很多研究型大學要求學生畢業之前要上過學術倫理的課程,因此應該擔任兼任助理的學生都能符合這項要求。其管理依學校規範進行。

 

Q: 如果學生在教師疏忽或不知的情形下抄襲了教師的計畫書內容,適當的處置措施為何?

A: 教師若發現這樣的情形,可舉證學生是在未經教師授權的情形下使用,依此進行後續的處置。

 

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