2023年APEC婦女與經濟指標：

女性參與STEM之學習、研究與發展仍占少數

資料來源：https://geo.ey.gov.tw/article?id=8a8a8a228c48ecd4018dd0a5687b0008

「APEC婦女與經濟指標」(APEC Women and the Economy Dashboard，下稱Dashboard)以獲得資本與資產(access to capital and assets)；市場進入(access to markets)；技能、能力建構與健康(skills, capacity building, and health)；領導力、話語權及代表性(leadership, voice and agency)；以及創新與科技(innovation and technology)等五個面向，分別描繪APEC區域的女性經濟概況。該指標報告由APEC政策支援小組(Policy Support Unit)編製，每兩年發布一次，透過縱貫性的數據資料盤點，分析比較亞太區域各經濟體女性經濟發展的趨勢與待加強面向。APEC秘書處定期更新並公布婦女經濟指標，期望提供可靠且更新的數據，以供政策制定者作為擬訂政策之參考。

女性參與STEM之學習、研究與發展

擁有科學、技術、工程和數學(STEM)相關能力有助於全面參與這個數位時代，還能使女性具備進入高成長、高薪行業(如資訊技術、人工智慧AI和機器人技術等)所需的技能。然而，近二十年來，APEC女性在STEM領域的參與度一直很低。Dashboard在本面向包含四個指標，「5.4.1 STEM領域高等教育女性畢業生」、「5.4.2工程、製造與營建領域女性畢業生」、「5.4.3女性研究人員」、「5.4.4 女性R&D人員」，較為可惜的是，多數APEC 經濟體並未提供完整數據，且提供的數據大多僅截至2018年或2019年，因為收集到的數據並不完備，難以進行APEC區域的比較分析。

依現有數據顯示，許多APEC經濟體中，女性在STEM就學以及研究領域仍佔少數。從就學階段，在APEC區域STEM領域女性畢業生，僅有汶萊(54.3)及秘魯(47.8)兩個經濟體提出的女學生比率接近或略高於50%；其他有提供數據的經濟體，普遍女性就學於STEM領域之比率大多低於35%。

我國高等教育STEM領域的女性畢業生比率從2008年22.7%一路提升到2022年的25.8%，呈現緩慢上升的趨勢。但「工程、製造與營建」領域，女性畢業生比例更低，至2022年僅有20.1%，同樣呈現「男理工、女人文」的性別隔離現象。

APEC區域女性研究人員和研發部門女性人員的比例也同樣偏低，而且數據多有缺漏無法連貫；我國2021年女性研究人員比例為23.1%，研發部門女性人員為27%，皆未達3成。

女性在STEM領域的參與度偏低，導因於社會規範、刻板印象和基於性別的偏見等交互綜合效果

鑑於新興技術日新月異，女性參與STEM和研發領域的明顯落差令人不安，該領域持續蓬勃並轉化為高成長、高薪酬的職業別，深化性別薪資落差。根據2021年OECD提出的社會習俗性別指數(Social Institutions and Gender Index, SIGI)東南亞區域報告，女性在STEM領域的參與度偏低，導因於社會規範、刻板印象和基於性別的偏見等交互綜合效果，這些偏見可能從小學開始透過教材和教學方法逐漸內化，致女孩和男孩職業和技能的刻板印象；而進一步使問題更加複雜的是缺乏典範(role models)，因為STEM領域少有女性教師和專家，可以鼓勵女孩追求STEM領域的學習。